教学目标

1. 知识与技能：了解圆明园的历史背景、建筑特点及艺术价值，掌握《圆明园的毁灭》一文的主要内容和写作手法。
2. 过程与方法：通过小组合作探究、资料搜集与分析，培养学生搜集信息、整合信息的能力,提升历史文化遗产保护意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华民族历史文化的自豪感，增强民族自信心和责任感,树立保护历史文化遗产的意识。

教学重难点

• 教学重点：理解圆明园的历史地位与艺术价值,体会作者表达的情感。
• 教学难点：引导学生从历史与现实的角度思考文化遗产的保护问题,培养批判性思维能力。

教学方法

• 讲授法：介绍圆明园的历史背景及建筑特色。
• 讨论法：分组讨论圆明园被毁的原因及影响,分享保护文化遗产的观点。
• 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体手段，直观展示圆明园的辉煌与毁灭场景,增强教学效果。
• 情境模拟：模拟联合国会议，讨论如何保护世界文化遗产,提升学生的国际视野和社会责任感。

教学准备

• 多媒体课件（包含圆明园历史图片、复原图、相关纪录片片段）
• 学生分组讨论材料（包括圆明园相关资料、保护文化遗产的案例）
• 角色扮演剧本（针对情境模拟环节）

教学过程

导入新课（5分钟）

• 教师活动：播放一段圆明园遗址现状的短视频，配以深情解说,营造氛围。
• 提问引导：“看到这些残垣断壁，你有何感受？圆明园对中国乃至世界文化有何重要意义？”

新知传授（15分钟）

1. 历史回顾（5分钟）：简述圆明园的建造历程、皇家园林的地位及其在世界园林史上的独特地位。
2. 艺术鉴赏（5分钟）：展示圆明园四十景的部分复原图或模型，讲解其建筑风格、园林布局及中西合璧的艺术特色。
3. 文本解读（5分钟）：快速浏览《圆明园的毁灭》一文，提炼文章结构，分析作者运用的对比、反问等修辞手法,体会其情感表达。

合作探究（20分钟）

1. 分组讨论（10分钟）：学生分四组，每组负责一个议题：
   • 圆明园被毁的历史原因分析
   • 圆明园被毁对中国及世界的影响
   • 当今社会如何有效保护文化遗产
   • 个人在保护文化遗产中的责任与行动
2. 成果展示（10分钟）：各组派代表汇报讨论结果,教师适时点评并补充相关信息。

情境模拟（10分钟）

• 角色扮演：设定“联合国教科文组织关于世界文化遗产保护的紧急会议”情境，学生扮演不同国家的代表，就圆明园及其他世界文化遗产的保护进行辩论,提出解决方案。
• 教师总结：强调文化遗产是全人类的共同财富,保护它们需要国际社会的共同努力和每个公民的自觉行动。

拓展延伸（5分钟）

• 推荐阅读：《雨果致巴特莱德的信》节选,感受国际友人对圆明园被毁的痛惜之情。
• 作业布置：要求学生撰写一篇短文或制作一份PPT，主题为“我心中的圆明园”，鼓励创意表达,深化对文化遗产保护的理解。

板书设计

圆明园的毁灭教学设计
一、历史回顾
- 建造历程
- 皇家园林地位
- 世界园林史地位
二、艺术鉴赏
- 建筑风格
- 园林布局
- 中西合璧特色
三、文本解读
- 文章结构
- 修辞手法
- 情感表达
四、合作探究
- 毁灭原因分析
- 影响探讨
- 保护措施讨论
- 个人责任阐述
五、情境模拟
- 角色扮演
- 保护方案提出
六、拓展延伸
- 《雨果致巴特莱德的信》节选阅读
- “我心中的圆明园”创作任务